Учитель – проводник в мире ценностей
25 апреля 2026 года
22 апреля 2026 г. в рамках региональных образовательных Кирилло-Мефодиевских чтений на факультете истории, философии и права Омского государственного педагогического университета состоялся круглый стол «Проводник в мире ценностей: учитель истории в разговоре о вере с новым поколением».
На обсуждение участников дискуссии были вынесены актуальные вопросы, которые никого не оставят в стороне:
- В чем заключается специфика восприятия религиозных ценностей представителями «нового поколения» и как ее следует учитывать в преподавании истории?
- Какие компетенции необходимы современному учителю истории для ведения корректного и содержательного диалога с учащимися по вопросам религии?
- Какие риски возникают при обсуждении вопросов веры в школьной аудитории и каким образом их можно минимизировать?
- Какие методические приёмы наиболее эффективны для изучения религиозных тем на уроках истории и обществознания?
Открыл работу круглого стола его координатор – кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории, социологии и политологии ОмГПУ Владимир Борисович Яшин. Он подчеркнул, что пространства истории и религии закономерно проникают друг в друга.
С одной стороны, во все времена религия является одним из ключевых источников мотивации социальных действий, поэтому без учета религиозного фактора невозможно понять многие исторические факты.
С другой стороны, изучение событий прошлого дает повод оценить их с духовно-нравственных позиций, позволяет проиллюстрировать ценностные установки, формируемые религией, историческими примерами.
От имени администрации участников встречи приветствовал декан факультета истории, философии и права ОмГПУ кандидат исторических наук, доцент Антон Александрович Стегнюшин.
Основой последующей дискуссии стали пять докладов.
Протоиерей, кандидат богословия, кандидат исторических наук, председатель Отдела Омской Епархии по взаимоотношениям с обществом и СМИ Дмитрий Владимирович Олихов представил доклад о деятельности Омской епархии по сохранению исторической памяти в Прииртышье, обозначив ключевые проблемы, возникающие в ходе этой работы, и возможные пути их решения.
Анастасия Игоревна Голикова, старший преподаватель кафедры отечественной истории ОмГПУ, раскрыла значение личного социального опыта в духовно-нравственном воспитании школьников.
Матвей Трифонов, студент 5 курса, рассмотрел особенности разговора со школьниками о религии в контексте современной медиасреды.
Владимир Кузнецов, студент 4 курса, проанализировал потенциал кейс-метода в формировании ценностного отношения к религии на уроках истории.
Алексей Павлович Бродский, преподаватель Академического лицея ОмГПУ, представил практические способы формирования социальной солидарности среди подростков при изучении религиозной проблематики на уроках истории.
Проведение круглого стола подтвердило, что диалог о ценностях и вере в образовательной среде требует высокой профессиональной культуры, методической гибкости и глубокого понимания особенностей современного школьника. В условиях стремительно меняющегося мира именно учитель истории становится важным проводником, способным помочь молодому поколению осмыслить сложные вопросы идентичности, культуры и духовных ориентиров.
Все участники круглого стола были единодушны в том, что сотрудничество школы и Русской Православной Церкви при сохранении светского характера образования способствует формированию у обучающихся нравственных ориентиров, уважения к истории и духовным традициям своей Родины, развитию культуры диалога.
В. Б. Яшин
